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韦氏智力测验
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作者:pmtb302cc
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发布时间: 1996天前
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韦氏智力测验（Wechsler Intelligence Scale）是一个普遍用于全世界而广受重视的评估。不少研究结果均支持韦氏全面智商之概念，量表的个别分部测验亦可测试某些独特能力。它是由美国医学心理学家大卫.韦克斯勒（David Wechsler）于1949年开始主持编制的系列智力测验量表，是目前世界上应用最广泛的智力测验量表。
主要功能
韦氏智力量表(Wechsler Intelligence Scale)由美国心理学家韦克斯勒所编制，是继比奈——西蒙智力量表之后为国际通用的另一套智力量表。韦氏智力测验共有三套：分成人(WAIS)、儿童(WISC)、幼儿(WPPSI)。其中，韦氏成人智力量表适用于16岁以上的成人；韦氏儿童智力量表适用于6—16岁儿童；韦氏学前儿童智力量表适用于4—6.5岁儿童。
WAIS——RC各分测验的主要功能
1．知识：韦克斯勒认为，智商越高的人，兴趣越广泛，好奇心越强，所以获得的知识就越多。故此测验主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。
2．领悟：此测验主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。该测验对智力的G因素负荷较大，与知识测验相比，受文化教育影响小，但记分难以掌握。
3．算术：此测验主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能力。该能力随年龄而发展，故能考察智力的发展，同时对预测一个人未来心智能力很有价值。
4．相似性：此测验设计用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力，是G因素的很好测量指标。
5．数字广度：此测验主要测量人的注意力和短时记忆能力。临床研究表明，数字广度测验对智力较低者测的是短时记忆能力，但对智力较高者实际测量的是注意力，且得分未必会高。
6．词汇：本测验主要测量人的言语理解能力，与抽象概括能力有关，同时能在一定程度上了解其知识范围和文化背景。研究表明，它是测量智力G因素的最佳指标，可靠性很高。但其记分较麻烦，评分标准难掌握，实施时间也较长。
7．数字符号：该测验主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性，以及动机强度等。该测验与工种、性别、性格和个人缺陷有关，不能很好地测量智力的G因素，但具有记分快、不受文化影响的特点。
8．图画填充：此测验主要测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力。填图测验有趣味性，能测量智力的G因素，但它易受个人经验、性别、生长环境的影响。
9．木块图：该测验主要测量辨认空间关系的能力、视觉结构的分析和综合能力，以及视觉一运动协调能力等。在临床上，该测验对于诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退具有很高的效度。
10．图片排列：此测验主要测量被试者的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感等。它也可以测量智力的G因素，可作为跨文化的测验。但此测验易受视觉敏锐性的影响。
11．图形拼凑：此测验主要测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。在临床上，此测验可了解被试的知觉类型，他对尝试错误方法所依赖的程度，以及对错误反应的应对方法。此测验与其他分测验相关较低，并对被试的鉴别力不甚高。
测验的记分
1、原始分的获得
在每个分测验中，题目都是按难度顺序排列的。算术、数字符号、图画填充、木块图案、图片排列和物体拼凑有时间限制，另一些侧验不限制时间，应让受测者有适当时间来标明并回答。对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据。超过规定时间即使通过也记0分；提前完成的按提前时间的长短记奖励分；不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数。有的项目通过时记1分，未通过记0分，如知识测验；有的项目按回答的质量分别记0、1或2分，如领悟、相似性和词汇侧验。
在测验指导手册中对每一个分测验的评分都有详细说明。有些分测验记分很客观，对就是对，错就是错，容易记分。但有些言语测验如“理解”、“相似性”、“词汇”三个分侧验和“知识”分侧验的部分测题，有各种各样的回答，有些回答没有列在指导手册提供的“标准答案举例”之内，这就要求书测者根据评分原则作出主观判断。
一个分测验中的各项目得分相加，称分测验的原始分(或称粗分)。缺一项分测验时，要计算加权分。
2.原始分的转换
各分测验的原始分按手册上相应用表可转化成平均数为10、标准差为3的量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便可得到言语量表分(VS)和操作量表分（PS）。再将二者相加，便可得到全量表分（FS）。
根据相应用表可将VS、PS和FS换算成言语智商（VIQ）、操作智商(PIQ)和总智商（FIQ）。由于测验成绩随年龄变化。各年龄组的智商是根据标准化样本单独计算的，查受测者的智商一定要查相应的年龄组。同时要将城市和农村的分清，不能用错表格。
另外，在WAIS一RC的手册中，还附有各分测验的粗分转换成年龄量表分的表格。年龄量表分一也是以10为平均数、以3为标准差的量表分，但它不是与受测者整体比较，而是按年龄组的成绩分别计算的。年龄量表分主要用于临床诊断，其意义与前面所讲的用于计算初商的量表分有所不同。例如，某一城市60岁受测者数字广度的粗分为11分，查得量表分为9，年龄量表分为11。这表明，这一受测者在此项测验上的成绩低于受测者总体的平均值，而高于同年龄组的平均成绩。 [1]
结果的解释
按照智商的高低，智力水平可分为若干等级，可作为临床诊断的依据。 [1]
主要功能
韦氏智力量表(Wechsler Intelligence Scale)由美国心理学家韦克斯勒所编制，是继比奈——西蒙智力量表之后为国际通用的另一套智力量表。韦氏智力测验共有三套：分成人(WAIS)、儿童(WISC)、幼儿(WPPSI)。其中，韦氏成人智力量表适用于16岁以上的成人；韦氏儿童智力量表适用于6—16岁儿童；韦氏学前儿童智力量表适用于4—6.5岁儿童。
WAIS——RC各分测验的主要功能
1．知识：韦克斯勒认为，智商越高的人，兴趣越广泛，好奇心越强，所以获得的知识就越多。故此测验主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。
2．领悟：此测验主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。该测验对智力的G因素负荷较大，与知识测验相比，受文化教育影响小，但记分难以掌握。
3．算术：此测验主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能力。该能力随年龄而发展，故能考察智力的发展，同时对预测一个人未来心智能力很有价值。
4．相似性：此测验设计用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力，是G因素的很好测量指标。
5．数字广度：此测验主要测量人的注意力和短时记忆能力。临床研究表明，数字广度测验对智力较低者测的是短时记忆能力，但对智力较高者实际测量的是注意力，且得分未必会高。
6．词汇：本测验主要测量人的言语理解能力，与抽象概括能力有关，同时能在一定程度上了解其知识范围和文化背景。研究表明，它是测量智力G因素的最佳指标，可靠性很高。但其记分较麻烦，评分标准难掌握，实施时间也较长。
7．数字符号：该测验主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性，以及动机强度等。该测验与工种、性别、性格和个人缺陷有关，不能很好地测量智力的G因素，但具有记分快、不受文化影响的特点。
8．图画填充：此测验主要测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力。填图测验有趣味性，能测量智力的G因素，但它易受个人经验、性别、生长环境的影响。
9．木块图：该测验主要测量辨认空间关系的能力、视觉结构的分析和综合能力，以及视觉一运动协调能力等。在临床上，该测验对于诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退具有很高的效度。
10．图片排列：此测验主要测量被试者的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感等。它也可以测量智力的G因素，可作为跨文化的测验。但此测验易受视觉敏锐性的影响。
11．图形拼凑：此测验主要测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。在临床上，此测验可了解被试的知觉类型，他对尝试错误方法所依赖的程度，以及对错误反应的应对方法。此测验与其他分测验相关较低，并对被试的鉴别力不甚高。
测验的记分
1、原始分的获得
在每个分测验中，题目都是按难度顺序排列的。算术、数字符号、图画填充、木块图案、图片排列和物体拼凑有时间限制，另一些侧验不限制时间，应让受测者有适当时间来标明并回答。对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据。超过规定时间即使通过也记0分；提前完成的按提前时间的长短记奖励分；不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数。有的项目通过时记1分，未通过记0分，如知识测验；有的项目按回答的质量分别记0、1或2分，如领悟、相似性和词汇侧验。
在测验指导手册中对每一个分测验的评分都有详细说明。有些分测验记分很客观，对就是对，错就是错，容易记分。但有些言语测验如“理解”、“相似性”、“词汇”三个分侧验和“知识”分侧验的部分测题，有各种各样的回答，有些回答没有列在指导手册提供的“标准答案举例”之内，这就要求书测者根据评分原则作出主观判断。
一个分测验中的各项目得分相加，称分测验的原始分(或称粗分)。缺一项分测验时，要计算加权分。
2.原始分的转换
各分测验的原始分按手册上相应用表可转化成平均数为10、标准差为3的量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便可得到言语量表分(VS)和操作量表分（PS）。再将二者相加，便可得到全量表分（FS）。
根据相应用表可将VS、PS和FS换算成言语智商（VIQ）、操作智商(PIQ)和总智商（FIQ）。由于测验成绩随年龄变化。各年龄组的智商是根据标准化样本单独计算的，查受测者的智商一定要查相应的年龄组。同时要将城市和农村的分清，不能用错表格。
另外，在WAIS一RC的手册中，还附有各分测验的粗分转换成年龄量表分的表格。年龄量表分一也是以10为平均数、以3为标准差的量表分，但它不是与受测者整体比较，而是按年龄组的成绩分别计算的。年龄量表分主要用于临床诊断，其意义与前面所讲的用于计算初商的量表分有所不同。例如，某一城市60岁受测者数字广度的粗分为11分，查得量表分为9，年龄量表分为11。这表明，这一受测者在此项测验上的成绩低于受测者总体的平均值，而高于同年龄组的平均成绩。 [1]
结果的解释
按照智商的高低，智力水平可分为若干等级，可作为临床诊断的依据。 [1]
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