为期两个月的注意力训练课堂已经完美落幕了，感谢各位家长一个暑假以来辛勤督促，感谢小朋友们的不惧炎炎夏日,圆满完成了这次学习任务。

课程内容丰富多彩，针对不同儿童的特质、能力和兴趣来设计活动或教材，透过生动有趣的图像、创意设计等特色来吸引儿童的注意，从玩中学，掌握学习方法。

看到这里大家肯定在想，什么样的孩子适合上注意力课程呢?为什么要上注意力课呢?

注意力不集中，即所谓的不专心，是一个在学生中十分普遍的现象，也是最困扰我们家长的重要问题之一。

注意力不集中在男女孩中的表现往往不同。男孩好动，坐不住，做事拖拉，考试粗心，沉迷网络;女孩上课发呆，走神，学习效率低。有的家长认为孩子小，淘气不懂事，长大了，注意力自然就好了。其表现形式多种多样，归纳一下，主要有:

（1）无法注意细节，在活动中经常粗心大意；

（2）难以维持注意力，容易受外界干扰而分心；

（3）无法按时完成学校作业；

（4）逃避需全神贯注的活动，如学校作业和阅读；

（5）日常生活中容易忘东忘西。

什么是注意力呢?

注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。注意力是智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，所以注意力被人们称为心灵的门户。

注意是一种意向活动。它不像认知那样能够反映客观事物的特点和规律，但它和各种认知活动又是分不开的，它在各种认知活动中起着主导的作用。人的所有心理活动总是和注意联系在一起的.

注意力有四种品质，即注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移，这是衡量一个人注意力好坏的标志。

孩子的能力不是自己产生的，是需要训练的。家长要针对每一个孩子进行各类能力的了解和测评，了解孩子的现有水平，优势和潜能以及目前家庭教育现状，这样才能做到针对性。训练一般是从孩子的听觉注意力和视觉注意力，还有视觉、动作综合能力以及意志力和耐力等方面入手，然后根据孩子的各项能力水平，制定不同的训练方案。家长切忌对孩子加倍指责和惩罚，这样易导致孩子的厌学或逆反。。

为了让孩子们能更好的学习，慈爱语言行为发展中心展开了一系列的注意力训练课程，其中包括：

(1)一对一单训课;

(2)一对多小组课;

(3)综合训练集体课。

形式也多种多样，介入的方式非常多元化，大致上分为几个大类：

(1)纸本教案;

(2)多媒体教案;

(3)视知觉相关之教具(如桌游等);

(4)结合感觉统合与动作发展之教案。

适龄儿童：5——12岁

这些训练活动或教材由治疗师自行设计与制作，针对不同儿童的特质、能力和兴趣来设计活动或教材，透过生动有趣的图像、创意设计等特色来吸引儿童的注意，进而提升儿童的内在动机与活动持续力，如能增加具有互动性的素材，可以让儿童得到实时的回馈，亦可以增加学习的效率。