PEP-3旨在协助教育工作者设计教育课程及诊断自闭症或其他广泛性发展障碍。这套工具分为两个主要部份：发展及行为副测验和照顾者报告。

发展行为副测验包括10个副测验：6个是量度儿童的发展能力（认知（语言/语前）、语言表达、语言理解、精细肌能、粗大运动、及视觉与动作的模仿能力），4个是量度儿童的不良行为（情感表达、社交互动、语言及非语言的行为特征）。这些副测验合并后可显示三个合成分数：沟通、体能及行为。

儿童照顾者测验是按照家长或照顾者，按照日常观察儿童在各个功能范畴上的发展程度，当中包括五个部分，其中第一部份照顾者需估计儿童在数个范畴内现阶段的发展程度。第二部分是儿童在不同诊断种类内的问题严重程度。其余三个部分包括以下三个副测验：儿童的问题行为、个人自理和适应行为。

PEP-3的功用：

PEP-3是一项能协助设计教育课程及诊断自闭症和其他广泛性发展障碍的工具。

1、测验能显示儿童的强弱项，能成为为儿童设计个别教育课程的起步点。

2、合成分数可提供确实的证据；包括社交互动和沟通上的缺损、局、重复及公式化的行为、兴趣和活动。

3、建立诊断优先次序

4、能作追踪式研究，探讨儿童在不同时段上的学习概况及适应行为上的转变。